(Sumber dari blog Dr Ariffaizal)
Pembelajaran tidak perlu bergantung kepada neuron "ingatan" yang hanya berfungsi sebagi penyimpan maklumat kerana pembelajaran tidak perlu melibatkan penyusunan semula maklumat memandangkan segala maklumat telah tersedia ada melalui pengalaman terdahulu yang telah lama wujud.
Pembelajaran tidak perlu bergantung kepada neuron "ingatan" yang hanya berfungsi sebagi penyimpan maklumat kerana pembelajaran tidak perlu melibatkan penyusunan semula maklumat memandangkan segala maklumat telah tersedia ada melalui pengalaman terdahulu yang telah lama wujud.
Kemampuan otak sebenarnya tidak terbatas kerana semua maklumat alam ini telah pun dirakam di dalam maklumat sel DNA
Pembelajaran juga merupakan alat utama bagi pengubahsuaian tingkah laku dan kemajuan sosial.
Rawatan yang akan menghasilkan kesan-kesan pengalaman yang jelas dirasai perubahan demi perubahan.
Perlu diingat bahawa daya ingatan dan emosi dua perkara yang amat berasingan dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran hanya perlu melalui proses pencetus yang tidak perlu bersusah payah untuk melatih otak mengingat.
Pembelajaran merupakan suatu proses yang bebas dan melalui pengubahsuaian dari masa ke semasa.
Sehingga hari ini pencapaian mengkaji kekuatan daya ingatan masih di luar kemampuan kita.
Kesimpulan daripada keterangan di atas, bermaksud seluruh organ terlibat dalam proses pembelajaran. Jadual di bawah, menunjukkan hubungan antara organ dan peranannya dalam proses pembelajaran.
| ORGAN | PSIKOLOGI | KETERANGAN |
| NW1 Kelenjar Pineal | Kecergasan rohani / ilham | Motivasi diri secara semula jadi, merangsang otak, pencetus ilham, meningkatkan keyakinan, memulihkan semangat |
| NW2 Kelenjar Pitutary | Daya ingatan / keremajaan | Pembina sel otak untukpemikiran, kreatif / idea, kekuatan daya ingatan, membantu mereka yangbanyak berfikir atau kerja mengingat yang banyak, bijak / kepetahan |
| NW3 Thalamus | Renjatan emosi / kecintaan | Tahap pemikiran yang tinggi, gerak balas kepada tekanan jiwa, membantu kerungsingan atau tekanan perasaan, menstabilkan jiwa yang tidaktenang, meredakan perasaan marah atau dendam |
| NW4 Hipothalamus | Tumpuan/ penerimaan | Berkebolehan memotivasikan diri sendiri, daya tumpuan belajar, menambah sifat ingintahu, rasional dan bijaksana, kematangan, mencetuskan idea,meningkatkan daya kreatif, penyelesaian yang menyeluruh, meningkatkan kecergasan, menjadi pemerhati yang baik, kognitif peringkat tinggi |
| NW5 Kawalan Biotik | Kecenderungan/ keceriaan | Merangsang perasaan gembira dan tenteram semula jadi, menghilangkan rasa bosan, mengawal serangan bakteria, menguatkan semangat sebelum menziarahi kematian, pertahanan tubuh |
| NW6 Sinus | Naluri/ kedamaian | Citarasa, mengawal lapar dan dahaga, daya pendorong cita-cita, meningkatkankesedaran diri, membangkitkan kepuasan |
| NW7 Kawalan Suhu | Kecergasan/ pengamatan | Minda menjadi sensitif, peka terhadap tindak balas segala bentuk bunyi bunyian yang baik dapat didengari, bunyi-bunyian yang tersusun indahdan resonan akan dapat meningkatkan moral diri setiap individu dalammenjalani kehidupan seharian |
| NW8 Medulla Ablongata | Keseimbangan | Perasaan riang dan tenteram, mengawal tekanan fikiran, kelemahan di bahagian iniakan meningkatkan debaran jantung NW11 dan kitaran darah NW18 yangmengawal kekeliruan |
| NW9 Tyroid | Perhubungan/ pengucapan | Meningkatkan sel-sel otak dan menambah aktiviti pengaliran elektrik pada otak |
| NW10 Paru-Paru | Perasaan/ hasrat | Perasaan, penghayatan dan menjiwai ilmu |
| NW11 Jantung | Ragam/ pertemuan | Penyerapan ilmu, mengawal bebanan derita atau cabaran berfikir |
| NW12 Hati, Perut, Limpa | Pengharapan/ daya cipta | Tenaga berfikir kreatif, pusat pemikiran sedar, penghayatan dalam belajar. Makan terlalu banyak kolestrol akan melemahkan tenaga berfikir |
| NW13 Buah Pinggang | Gerakbalas / bertenaga / ketenangan | Keupayaan untuk berdaya fikir |
| NW14 Hempedu | Ketaatan/ keikhlasan | Pemikiran tajam |
| NW15 Pankreas | Prihatin / simpati | Berfikirmengenai diri orang lain, menghargai orang lain, ramah, menghayati diriorang lain. Kelemahan di bahagian ini akan mengakibatkan seseorangmudah mengumpat, cemburu, iri hati, hasat, khianat |
| NW16 Ovari, Testis | Kesabaran / suci / kejelitaan | Bertimbangrasa, sabar, memahami. Kelemahan di bahagian ini akan mengakibatkan perasaan gelojoh, terburu-buru, mengambil jalan pintas |
| NW17 Alat Kelamin, Organ Kencing | Asmara / kemanjaan | Bertanggungjawab, mengambil tahu / ambil peduli. Kelemahan di bahagian ini menyebabkan seseorang menjadi pasif |
| NW18 Darah, Otot | Keberanian | Mengawal kebimbangan, kekhuatiran, takut. Berani mencuba, menegakkan kebenaran, hasil kemas. |
| NW19 Usus, Apandiks | Keyakinan / cergas | Keyakinan tinggi. Kelemahan di bahagian ini akan menyebabkan ketakutan luarbiasa, phobia, terperanjat, rasa kaku |
| NW20 Tulang, Saraf | Ketabahan / istirehat | Kesanggupan, menghilangkan keresahan dan angan-angan kosong, bersegera. Kelemahan di bahagian ini akan menjadikan seseorang suka menangguhkan kerja |
Emotional Quotient EQ
Ramai yang masih berteori tentang cara untuk meningkatkan EQ. Tetapi Colour Vibration Therapy melalui kajian dan pemahaman kaitan antara organ dan pembelajaran telah menghasilkan formula khas yang dinamakan EQ (Emotional Quotient) untuk mempertenagakan organ-organ deria supaya dapat mengoptimumkan keupayaan belajar.
